Hej Hans!
Egentligen vet jag inte om det går att tävla i att få fram en bra pedagogisk modell eller metod men jag har funderat en hel del över detta. Har flera bilder i huvudet om överföring av kunskap eller helt enkelt lärande.

När jag läste artikeln "Pedagogiksmedjan" i P&L nr 2 2008 funderade jag lite och fick en idé.  Först vad fångade min uppmärksamhet? Tror att det är grunden för allt lärande, fånga uppmärksamheten, väcka nyfikenheten. Här var det bilden av smeden, den röda färgen och smidet, ordet pedagogik som fick mig att läsa artikeln.Ha detta med dig när du tänker på min modell som är en trappa, där eleven är där nere och läraren ett antal steg upp. Ur elevens perspektiv är läraren redan uppe och själv är han/hon där nere. Läraren vet att han/hon kommit ett antal steg men det finns alltid många steg kvar uppåt. Därför blir det två olika perspektiv, ett uppifrån och ett nedifrån.

Läraren först:

1. För att över huvudtaget fånga elevens uppmärksamhet måste lärarens fokus vara att ta reda på var (på vilket trappsteg) eleven befinner sig.
   (Detta är ett av de vanligaste felen många lärare gör att de inte kommer ner till nivån eleverna befinner sig)
2. Sedan måste läraren ta sig ner till det steget och visa på nästa steg genom att göra eleven nyfiken på vad som finns där.
   Samtidigt som en bild av vart man är på väg målas upp.
3. Följa eleven för varje steg. Har man en grupp elever måste man ibland vara på flera steg samtidigt.
   Därför är det bra att hålla ihop gruppen samtidigt som ingen ska hindras när lusten att själv sträva uppåt finns.
4. Läraren måste veta att målet är inte att få sagt så mycket som möjligt utan att det är enbart den kunskap som eleverna tagit in som räknas.
5. Det är lärarens uppgift att visa för eleverna vad dom faktiskt uppnått, hur många och stora steg dom gjort. Återkoppla hela tiden.
   I huvudsak positiv återkoppling för att hålla lust och motivation uppe. (Negativ återkoppling står vi ofta för själva)

Eleven:

1. Ta reda på var du befinner dig, var inte övermodig, då kan du missa något och var inte för blygsam för då kommer det gå för långsamt.
2. Ta ett steg i taget…. (Det är så lätt att man vill ta alltför stora kliv)
3. Stanna till och tänk efter vart vill du komma, är du på väg ditåt?
4. Det du lär dig är för dig, svara och var aktiv men ha med dig att det är inte för de andras i elevgruppens skull du lär dig. Däremot ha i åtanke hur du ska förmedla kunskapen där hemma bland dina kollegier och arbetskamrater.
5. Var snäll mot dig själv och ge dig beröm för vad du lärt. Var glad för varje steg oavsett hur långt du nått.

Med vänlig hälsning    
Arne Svensson